互联网+”时代，前沿班主任都在用的高科技含量班级互动资源和管理方法
“互联网+”的含义对于我们早已熟悉非常，从衣食住行到人际交往，一张网网住了整个世界。
而教育，也早就不是一所学校、一位老师、一间教室就足够。一张网、一台移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，才是这个时代下的教育。
身处大数据时代，有的老师已经在互联网大潮中练出一身本领，迎“潮”冲“浪”而上，有的则仍固守着传统的教学工具，不愿改变。
然而，无论是哪类老师，都希望您能花上几分钟读读今天的推送。
我们遍寻网络，只为将时下最便捷、最实用的班级管理方法为您整理出来，让您在“互联网+”的风口上逆风飞翔。
用科技做利器
班级管理新方法
建立班级网络电子档案，直观展现学生变化
王 楠 | 朝阳市卫生学校
我在我们班为学生做了一个网络电子档案，包括学生的基本信息、学习成绩、奖惩信息。
我通过档案系统可以方便快捷查询学生的各项信息；
可以运用系统对横向和纵向不同角度学生成绩，判断学生的进步情况；
可以对学生的个体建立电子档案，记录学校生活每一个小事件，连贯起来，就可以直观展现学生的变化。
用app协助课堂管理，养成良好习惯
Eric Z
我的班级管理的核心是一款叫做ClassDojo的APP，安卓上叫做“连线课堂”。
它也有网页版，如果你的班级有投影和靠谱的网络的话，使用网页版会更加方便。
我把学生的名字输入进去，系统会帮助我们自动生成一个怪物头像，或者也可以自主选择。
接着我们要设定正面反馈和负面反馈，简单说就是奖惩制度。可以根据班级设定的班规和自己对孩子们的期望而设定。
最好让学生也参与进来，一起制定约法三章，我们可以对每一项行为设定具体的分值。
在课堂的时候点一下某个学生的头像，就会跳出来反馈，加分和减分的时候都有生效。
如果把它作为一个日常的话，孩子们会对这个声音产生条件反射，会自然的变的更积极、更加遵守纪律。
除了老师使用之外，学生和家长都可以使用这个app查看学生的报告，以便三方配合帮助孩子进步 。
加分加到一定程度的时候，我可以为孩子颁发“特权券”，比如：免写作业一次、挑一个文具作为奖励，等等。
通过这样的实践，课堂变得越来越好。有了一个好的课堂管理，学习什么的都不用再操心了。
搜索引擎巧查询，提升学生综合素养
网络是认识世界的窗口。借力网络，搭建深化学习沟通与课程整合的平台，促进学生综合素养的提升，是一条便捷的通道。
我们班周末作业中有一个保留项目——百度作业：每周，学生们梳理出各学科中所学内容的核心词或重点问题，借助搜索引擎进行资料查询和整理。
不仅关注课本知识的学习，也非常注重与课本以外关联知识的链接，从而有效拓宽知识的宽度和深度。
我还坚持通过网络，关注孩子的寒暑假生活。
假期，我们的小小班级邮箱成为师生亲密联系的加油站，239封甜蜜温馨的邮件，传递着师生暑期的快乐。
“国学书香扑面来”博客冬令营，成为我与孩子们同读国学经典、PK古诗背诵的阵地。
热闹的“百家讲坛”、有趣的“坏习惯投诉站”、趣味盎然的“陕乐收藏夹”、热火朝天的“焦点碰撞”都是班级博客上的热门栏目，吸引了全班学生和家长。
小小的创新，改变了假期里师生互不见面、教育断线的传统状态，有效拓展教育的空间和时间，弥补了假期学校教育的空白，拉近了师生、家校的距离。
2015年春节，我们借助搜索引擎和旅游网站，启动了“跟着课本去旅行”项目。
以前，每逢寒假前，学生们常常为假期旅行目的地煞费苦心。课本上提到很多国内、国外的美丽景点，无论是美文还是美景，都值得细细欣赏。
我带领学生们集合大家的力量和旅行经历，把各个版本、各个学科教材中提到的著名景点整理出来。
通过查询资料，结合自己的旅行实感整理成景点攻略，特别对文章当中提到的具体景点，详加陈述。
这样的旅行手册，对即将外出旅行的学生，是非常有益的经验参考；即使足不出户，也可以跟随这本旅行攻略，身未动，心已远。
借助网络统整资源信息，不仅提高了学生的能力，也为班主任工作提供了便利。
针对幼小衔接阶段，年轻的爸爸妈妈存在的困惑和疑问，我和学校骨干教师一起策划了送给家长的贴心宝典——“新生家长直通车”活动。
大家在网上积极搜罗资料，反复研讨，把新生入学后家庭最需要解决和帮助的问题，一一罗列在手册当中。
内容包括入学准备、家教修炼、问题求助、入学报到流程、生活和物资准备，甚至学校周边的公交线路、餐饮小店和文具店的地址、电话等等。
为帮助学生开启小学学习生活奠定了基础，也锻炼了班主任借助网络平台统整资源的能力。
面对网络这把双刃剑，只靠传统的“管制”和“叫停”，显然已不能趋合时代，合理利用网络平台成为一个亟待探讨的课题。
班主任不能把网络平台仅仅当成浅层次的信息公告栏，当成班主任的权威施展站，不要狭隘地借网络搭建优势生表演的小舞台。
更多的时候，需要班主任退居幕后，充分利用这个平台让家长和学生来扮演博客舞台的主角。
同样，不可忽视的是，要重视网络交流的舆论导向，避免把网络平台演变成偶发家校矛盾的“曝光台”。
在网络时代快速发展的今天，班主任在这个虚拟的大舞台上，构架自己的班级文化建设系列项目，提高家校沟通的效能，一定能够收获意想不到的精彩。
关注微信消息，创新班级活动
袁文娟 | 江苏省常州市天宁区教师发展中心
微信已经成为人们生活中不可或缺的日常使用工具，通过浏览微信可以获取资讯、方便生活、学习知识正成为一种社会时尚。
我在浏览好友所发的各种图文信息时，读到了很多好文章，有些还成为我们开展班队活动很好的资源。
我将微信资讯进行简单的分类：祖国发展、班级文化、生活窍门、习惯养成、兴趣拓展、家校沟通、四季节气等，有选择、有设计地在向相关主题加以运用。
比如：金秋十月，我在微信上看到一篇文章《54张图告诉孩子秋天如何玩树叶》。
我立马有了做活动的冲动，以秋天落叶为线索，建构了一个1至6年级的系列活动。
一年级的学生捡拾落叶后，回到班级，用绳将树叶系在一起，引导学生观察、发现树叶颜色、形状的多元与丰富。
二年级学生以小队为单位组织开展，每个小队由小队长带领，自行捡拾落叶，使用各种形态制作落叶风铃和贴画。
三年级学生，我让他们同桌合作用白纸创意并镂空一个图案，在落叶纷飞的校园中自行选景，定格后请同学或老师拍下画面。
四年级学生以小队为单位，创意制作一套小队定制的落叶书签。
五年级鼓励学生独立或自主组队合作，制作或创作树叶绘本，用画笔在树叶上把想象的画面绘制出来。
六年级学生的主题是“感恩教育”，组织学生捡拾枯树枝，做一棵感恩树，每个枝条挂上姿态各异的落叶和想要感恩的人、事的便签条。
和学生、家长实时交流
班主任不再被隔离在外
匿名邮件，孩子的情感宣泄站
顾阳阳 | 江苏海门实验学校附属小学
我根据学生的性格特点和需求为学生提供交流谈心的方式。
针对一些性格内向和不善言谈的学生，我在开学始就公布了我自己的邮箱，为他们创造一个适合的情感宣泄空间。
学生可以通过实名或者匿名的方式向我提出生活问题、学习问题、思想问题和班级管理问题，为我尽快了解班级和学生的身心状况提供途径。
在此基础上，我则可以利用电子邮件与学生写信交流，继而帮助学生正确的认识自己，并做好学生的思想教育工作。
家长群，沟通贵在“坦诚相见”
王婷婷 | 苏州园区青剑湖学校
微信群、QQ群等的广泛使用，让我们不得不思索教育沟通的信息化。
在班级群里，我会将自己的基本情况介绍给每位家长，特别重要的一点是展示自己在教育上的理念。
比如，我一直坚持给学生开展校外读书会，也向家长们推荐，都收到了很好的呼应。
家长们特别支持我的观点，在阅读之间事情上，我和家长们达成共识。
群里每个家长活跃程度很不一样。有些家长愿意与老师互动，有些家长一直默默潜水。
我都细心的做了些标记，并且后期会与愿意互动的家长进一步沟通，让他们成为“班级家委会”的成员，和老师们一起为班级助力。
而一直潜水的家长，我也会打电话一一沟通，除了进一步了解家长的思想动态，也让家长对班主任老师有个初步的印象。
一周下来，我会利用周五晚上的时间和家长在群里面对面，这已经成为一种习惯，家长们很期待班主任的“总结陈词”。
起初我的总结只是群体性的，一般来说就是和家长们说说班级的情况，孩子们的表现，下一周班级的规划等等。
后来，我渐渐地将群体总结改成群体加个体表扬相结合的总结。这种总结方式极大的活跃了家长的积极性。
家长们和孩子们都在期待一个时刻的到来，在我心里没有比这更有意义的亲子时间了！
班级群讨论，为主题班队会活动提供新形式
曹 丽 | 宁夏回族自治区石嘴山市第二十六小学
传统的主题班会活动往往是在黑板上写好主题活动的名称，活动一个接一个地进行。
这样的活动是老师一手策划，学生在其中的参与率低，学生的主体性得不到发挥，所以学生参与的积极性不高，活动的效果也就可想而知了。
现如今，班班通已经走进我们的校园，每个班都连接了互联网，并且电子白板技术已经能被教师熟练地使用。
作为班主任，我常利用班级QQ 群，向学生征集班队会的好点子，并且鼓励学生自己上网搜集资料。
同学组成互助小组，让家里有电脑的同学和会制作PPT 的同学结对，每个小组梳理自己的观点，利用 PPT 在全班进行汇报和交流。
这样的主题班队会学生参与面广，实现了资源共享，并且互联网支持下的主题班队会形式新颖，符合时代发展的要求。
在线班会，培养学生责任意识
李秀娟 | 连云港师专一附小
小学生好奇心强，活泼好动，犯错误是难免的。
但如果我们对学生的错误行为只是制止和警告，而不能对其改正错误提出有效的建议，结果只能适得其反。
我们举行“在线班会”论坛活动，就是让学生们互相讨论问题，自我反省，构建出班级文化建设的一道亮丽风景。
每个周末，负责班级各项管理工作的小班委们将班级中出现的问题进行归纳，组织同学们对班级中存在的主要问题进行在线研讨。
学生们畅所欲言，气氛活跃和谐，在不知不觉中就会认识到自己的错误，再一起分析问题的原因所在，提出改进措施。
在这样特定的语言环境下，每个人的意愿表达更容易形成一种正确的集体舆论导向，自然地生成了一种集体责任感，引领学生从“集体要我改变”走向“我为集体改变”。
班级信息传播
换来家长的信任和支持
班级微信圈，孩子的点滴生活
陶红霞 | 深圳南山实验教育集团鼎太小学
现在的老师基本上都有自己的私人微信号，而我为了工作上的便利，专门申请了一个班级微信号，用发布朋友圈的方式助力班级共建。
我在班级朋友圈建立了班级快讯栏目，通过手机拍下学生活动的视频和照片上传微信圈，配上说明文字发出去。
家长在方便的时候打开老师微信，可以浏览、下载和保存和孩子相关的照片等。
为了全面展示班级同学的面貌，我在朋友圈推出了"看见·每一个"栏目。
挖掘每一位孩子身上的闪光点，并且发布专栏来介绍，让家长从不同角度去欣赏孩子。
在微信圈里，还会看到班级荣誉、比赛证书、参赛场景、公开课照片的……这些荣誉会让家长对孩子更有信心。
每一天我都会把上课的课件照片、上课生成的黑板笔记拍下来，发到微信圈里，孩子回到家还如同身处课堂。
只要家长拿出手机就可以充分利用碎片化时间来了解学校文化、班级活动，掌握学生在校表现情况，满足家校沟通的需求。
同时，微信圈的图片，文字和视频资料可以长久保存，作为班级资料可以随时查找。
微信订阅号，班级的私人订制
孙效彬
微信订阅号每天可以群发一条推送消息，推送消息包括文字、图片、语音、视频和图文消息五个类别。
我将关注用户按照学生、家长和教师进行分组，有针对性的推送消息。
我把日常班级建设中的相关工作编辑成图文素材，设置为关键字回复。所有的用户都可以在订阅号中查阅自己关心的内容。
例如将班级制度、课程安排、特色活动、任课教师信息、学科作业情况、学生在校表现及教师建议等编辑成图文素材，供家长查询，让家长随时随地了解学生在校情况。
我为每位学生都建立了一个图文素材，每周针对学生在校表现，写一段真诚的评语，并提出自己的建议。
设置学生姓名为关键字的自动回复，家长和学生本人可以随时查看这些档案。坚持一段时间后，学生的一些陋习大为好转。
我每天第一时间都会去整理和回复家长和学生的留言信息，解决了个别谈话受时间和空间限制的问题。
而且不少家长和学生都提出了有利于班级管理的好的想法和建议，微信公众平台成了建言献策的平台。
网上家长学校，家长的成长天地
郑学志 | 湖南班主任学会副理事长
一次班会后，班上的家长提议让我建一个网上家长学校，经过深思熟虑，我在博客上建起了第一个家长学校。
我们的网上家长学校共有六个栏目。
班级公告
最近一段时间，班上要举行什么活动，我们们班取得了什么成绩，班内有什么新闻等，我都会在第一时间把它们发到班级公告上去。
热点追踪
班级热门话题，包括班费收取和开支都在里面公布，各位家长可以随时提出自己的疑问和意见。
家教知识
凡是我认为对家长有帮助的文章，我都会放在这里，如《李嘉诚的教子经验》《高考前父母最不应该讲的十句话》《好父母应该做的十件事》《怎样和青春期的孩子谈心》等。
同时，家长遇到类似的文章也会放进去。
呵护心灵
这个栏目不仅刊登了我的一部畅销书《呵护心灵——郑学志写给孩子的成长日记》的全部文章，还刊登了很多德育小故事，如《一份特殊的父亲节礼物》《金钱与人格》《名人教子故事》等。
法制园地
这是我向家长普及法律知识的地方，也是提供反面教育的地方。
我把自己在网络上看到的一些和教育有关的新闻，也把“中小学生法制教育讲座”等知识放了上去。
在线答疑
家长们在日常生活教育中遇到什么难题，都可以在这个栏目里向我提出来，我每天无论多忙，都会及时回答家长提出的问题。
家长把孩子的很多问题甚至是生活中的一些小事情，都告诉我，都在这里说。这样一来，我也随时掌握了孩子的动态，一举两得。
作者 | 星宝
来源 | 星教师（new_jiaoshi）
图 | Google搜索
责编 | 小蒲
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